Qual é o papel da educação superior brasileira? Servir ao mercado ou servir à sociedade? E como determinar a qualidade desse ensino, se o próprio termo "qualidade" revela-se ambíguo, ora apontando para a formação de profissionais a serem inseridos num mercado cada vez mais competitivo, ora indicando para os valores da pedagogia como instrumento de democratização da sociedade e emancipação de seus objetivos? Somente o debate público sobre essas diferentes interpretações pode trazer luz à ideia de qualidade na educação superior. E essa é a proposta do Senac São Paulo, com o estudo de Flávia Feitosa Santana, A dinâmica da aplicação do termo qualidade na educação superior brasileira: lançar o leitor no cerne de uma questão que lhe diz respeito diretamente quanto ao seu papel de cidadão. Mas "servir ao mercado" ou "servir à sociedade" são mesmo ideias excludentes?