um – interlúdios
Este capítulo inicial, além de ser uma apresentação introdutória dos autores, é o ponto de vista de cada um de nós sobre o que é a Metadisciplina. Ele se esparrama pelo livro, antes das aberturas dos capítulos.

dois – minicapítulo
Síntese da Metadisciplina como uma abordagem didática.

três – pré-princípios
O nome deste capítulo diz respeito ao que vem antes da abordagem existir: o contexto, os parâmetros para pensarmos a educação nos dias de hoje e o que precisamos para que a Metadisciplina possa acontecer.

quatro – glossário
Uma forma objetiva de sintetizar os conceitos abordados na Metadisciplina e no livro. As definições são de autores das áreas correspondentes ou da própria pesquisa. Tudo que estiver destacado em alguma definição tem sua própria definição neste mesmo glossário.

cinco – abordagem
Aqui são apresentados os conceitos que configuram e organizam a Metadisciplina.

seis – métodos
Nos métodos os conceitos da Metadisciplina são traduzidos na linguagem do aprender e do ensinar.

sete – histórico
Em cada experiência, uma nova elaboração. Mais perguntas. Mais investigação.

oito – entrelinhas e sentidos
O que queremos? Pra onde vamos? Como continuaremos? A Metadisciplina segue em pesquisas e aplicações. Este capítulo traz expectativas e questões que indicam caminhos possíveis.

nove – referências bibliográficas
As referências entram como capítulo com o objetivo de ressaltar a sua importância no processo de desenvolvimento da Metadisciplina.